《祖父的园子》是人教版小学语文课本五年级下册第7课的课文，这篇课文让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言，今天来和大家分享一下祖父的园子教学设计，一起看看吧。
祖父的园子教学设计
教学目标
1.理解课文内容，感受 我 在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会8个生字，理解由生字组成的词语。
4.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。
教学重点
体会 我 在园子里自由自在、快乐无忧的心情。
教学难点：
学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入。
1.童年记忆中冬日下的一对对骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让 我 对童年生活念念不忘呢?下面，我们一起走近萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活。
2.板书课题：祖父的园子
二、初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。
2.勾画生字新词，注意读准字音。通过查阅工具书，联系上下文，同桌交流等方法理解文中部分词语。
3.小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景?
4.全班交流：记忆中的园子(1 3自然段)，跟着祖父在园子里干活、玩耍(4 15自然段)，园中的一切都是活的，都是自由的(16 17自然段)，在园中玩累了，可以快乐地入梦(18 20自然段)。
5.交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作， 我 也经常在园子里 乱闹 、玩耍，园中的景物的自由的， 我 也是自由的快乐的。
三、细读品味，体会文意。
(一)走进 园子 ，感受童年的趣事。
1.在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。
2.交流：你觉得哪件事最有趣?
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